Literaturverzeichnis

B

Baltes, P. B. (1967). Sequenzmodelle zum Studium von Altersprozessen: Querschnitts- und Längsschnittssequenzen [Sequential models in the study of aging]. In F. Merz (Hg.), Bericht über den 25. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie Münster 1966 (S. 423-430). Göttingen: Hogrefe.
Baltes, P. B. (1968). Longitudinal and Cross-Sectional Sequences in the Study of Age and Generation Effects. Human Development, 11, 145-171.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 1173-1182.
Batinic, B. (2004). Online-Research. In R. Mangold, P. Vorderer & G. Bente (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 251-270). Göttingen: Hogrefe.
Bell, R. Q. (1953). Convergence: An accelerated longitudinal approach. Child Development, 24, 145-152.
Beller, S. (2008). Empirisch forschen lernen: Konzepte, Methoden, Fallbeispiele, Tipps (2. Aufl.). Bern: Huber.
Bente, G. (2004). Erfassung und Analyse des Blickverhaltens. In R. Mangold, P. Vorderer & G. Bente (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 297-324). Göttingen: Hogrefe.
Berk, L. E. (2005). Entwicklungspsychologie (3. Aufl.). München: Pearson Studium.
Bonett, D. G. (1982). On post-hoc blocking. Educational and Psychological Measurement, 42, 35-39.
Bortz, J. (2005). Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler (6. Aufl.). Berlin: Springer.
Bortz, J., & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation: für Human- und Sozialwissenschaftler (4. Aufl.). Berlin: Springer.
Brickenkamp, R. (2002). d2 Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (9. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Bühl, A. (2008). SPSS Version 16: Einführung in die moderne Datenanalyse (11. Aufl.). München: Pearson Studium.
Butterworth, B., Zorzi, M., Girelli, L., & Jonckheere, A. R. (2001). Storage and retrieval of addition facts: The role of number comparison. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 54A, 1005-1029.

C

Campbell, D. T., & Fiske, D. W. (1959). Convergent and discriminant validation by the Multitrait-Multimethod Matrix. Psychological Bulletin, 103, 276-279.
Cattell, R. B., Weiß, R. H., & Osterland, J. (1997). Grundintelligenztest Skala 1 (CFT 1) (5. Aufl.). Braunschweig: Westermann.
Cohen, J. (1977). Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York: Free Press.
Cohen, J. (1983). The cost of dichotomization. Applied Psychological Measurement, 7, 249-253.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2 ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16, 297-334.

D

Dehaene, S., & Mehler, J. (1992). Cross-linguistic regularities in the frequency of number words. Cognition, 43, 1-29.
Dubben, H.-H., & Beck-Bornholdt, H.-P. (2006). Der Hund, der Eier legt. Erkennen von Fehlinformation durch Querdenken. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag.
Duchowski, A. T. (2002). A breadth-first survey of eye-tracking applications. Behavior Research Methods, Instruments & Computers, 34, 455-470.
Duchowski, A. T. (2007). Eye Tracking Methodology: Theory and Practice (2 ed.). Berlin: Springer.

G

Galley, N. (2001). Physiologische Grundlagen, Meßmethoden und Indikatorfunktion der okulomotorischen Aktivität. In F. Rösler (Hg.), Grundlagen und Methoden der Psychophysiologie (S. 237-316). Göttingen: Hogrefe.
Göritz, A. S., Reinhold, N., & Batinic, B. (2000). Marktforschung mit Online-Panels: State of the Art. Planung und Analyse, 3, 362-367.

H

Hartig, J., Frey, A., & Jude, N. (2007). Validität. In H. Moosbrugger & A. Kelava (Hrsg.), Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (S. 136-163). Heidelberg: Springer.
Holm, S. (1979). A simple sequentially rejective multiple test procedure. Scandinavian Journal of Statistics, 6, 65-70.
Hoppe-Graff, S. (1998). Tagebücher, Gespräche und Erzählungen: Zugänge zum Verstehen von Kindern und Jugendlichen. In H. Keller (Hg.), Lehrbuch Entwicklungspsychologie (S. 261-294). Bern: Huber.
Hutchinson, P. T. (2003). Dichotomization and manipulation of numbers. Canadian Journal of Psychiatry, 48, 429-430.

I

Irwin, J. R., & McClelland, G. H. (2002). Negative consequences of dichotomizing continuous predictor variables. Journal of Marketing Research, 40, 366-371.

K

Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (Hrsg.). (1995). Neurowissenschaften. Eine Einführung. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
Kaplan, G. B., Sengör, N. S., Gürvit, H., Genç, I., & Güzelis, C. (2006). A composite neural network model for perseveration and distractibility in the Wisconsin card sorting test. Neural Networks, 19, 375-387.

L

Lautenbacher, S. (2009). Der »kleine« Unterschied beim Schmerz. In S. Lautenbacher, O. Güntürkün & M. Hausmann (Hrsg.), Gehirn und Geschlecht: Neurowissenschaft des kleinen Unterschieds zwischen Mann und Frau (S. 199-208). Berlin: Springer.
Levine, F. M., & De Simone, L. L. (1991). The effects of experimenter gender on pain report in male and female subjects. Pain, 44, 69-72.
Lienert, G. A., & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6. Aufl.). Weinheim: Beltz Psychologie Verlags Union.
Lilienfeld, S. O., Wood, J. M., & Garb, H. N. (2001). What's wrong with this picture? Scientific American, 284, 80.
Linn, M. C., & Petersen, A. C. (1985). Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis. Child Development, 56, 1479-1498.
Lohaus, A. (1989). Datenerhebung in der Entwicklungspsychologie: Problemstellungen und Forschungsperspektiven. Bern: Huber.
Lohaus, A. (2007). Datenerhebung. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Handbuch der Entwicklungspsychologie (S. 625-634). Göttingen: Hogrefe.
Lohninger, H. (2008). Grundlagen der Statistik. Retrieved 9. Januar, 2008, from http://www.statistics4u.info/fundstat_germ/

M

Martinson, B. C., Anderson, M. S., & de Vries, R. (2005). Scientists behaving badly. Nature, 435, 737-738.
Masters, M. S., & Sanders, B. (1993). Is the gender difference in mental rotation disappearing? Behavior Genetics, 23, 337-341.
McNeish, D. (im Druck). Thanks Coefficient Alpha, we’ll take it from here Psychological Methods.
Milgram, S. (1982). Das Milgram-Experiment. Zur Gehorsamsbereitschaft gegenüber Autorität. (16. Aufl.). Reinbek bei Hamburg: rororo.
Montada, L. (2008). Fragen, Konzepte, Perspektiven. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (6. Aufl., S. 3-48). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Moosbrugger, H. (2002). Lineare Modelle: Regressions- und Varianzanalysen (3. Aufl.). Bern: Huber.
Moosbrugger, H., & Höfling, V. (2007). Standards für psychologisches Testen. In H. Moosbrugger & A. Kelava (Hrsg.), Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (S. 193-212). Heidelberg: Springer.
Moosbrugger, H., & Kelava, A. (2007). Qualitätsanforderungen an einen psychologischen Test (Testgütekriterien). In H. Moosbrugger & A. Kelava (Hrsg.), Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (S. 7-26). Heidelberg: Springer.
Moreno, J. L. (1951). Sociometry, experimental method and the science of society. Oxford, England: Beacon House, Inc.

P

Perlman, S. B., & Pelphrey, K. A. (2010). Regulatory brain development: Balancing emotion and cognition. Social Neuroscience, 5, 533-542.
Petermann, F., & Petermann, U. (Hrsg.). (2007). Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder-IV. Bern: Huber.
Petermann, F., & Rudinger, G. (2002). Quantitative und qualitative Methoden der Entwicklungspsychologie. In Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (5. Aufl., S. 999-1028). Weinheim: Beltz PVU.
Petermann, F., Stein, I. A., & Macha, T. (2008). Entwicklungstest ET 6-6 (3. Aufl.). München: Pearson.
Peugh, J. L., & Enders, C. K. (2004). Missing data in educational research: A review of reporting practices and suggestions for improvement. Review of Educational Research, 74, 525-556.
Popper, K. R. (1996). Alles Leben ist Problemlösen: Über Erkenntnis, Geschichte und Politik. München: Piper.

R

Rennen-Allhoff, B., & Allhoff, P. (1987). Entwicklungstests für das Säuglings-, Kleinkind- und Vorschulalter. Berlin: Springer.
Rey, G. D. (2009). E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. Bern: Huber.
Rey, G. D., & Wender, K. F. (2010). Neuronale Netze. Eine Einführung in die Grundlagen, Anwendungen und Datenauswertung (2. Aufl.). Bern: Huber.
Rietz, C., & Rudinger, G. (2007). Analyse von Längsschnittdaten. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Handbuch der Entwicklungspsychologie (S. 635-645). Göttingen: Hogrefe.
Rost, D. H. (2005). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim: Beltz UTB.
Royston, P., Altman, D. G., & Sauerbrei, W. (2006). Dichotomizing continuous predictors in multiple regression: A bad idea. Statistics in Medicine, 25, 127-141.
Rudinger, G., & Rietz, C. (2006). Spezifische methodische Probleme und Möglichkeiten der Entwicklungspsychologie. In F. Wilkening & W. Schneider (Hrsg.), Theorien, Modelle und Methoden der Entwicklungspsychologie, Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich C Theorie und Forschung (Bd. 1, S. 741-791). Göttingen: Hogrefe.
Rustenbach, S. J. (2003). Metaanalyse: Eine anwendungsorientierte Einführung. Bern: Huber.

S

Saal, F. E., & Landy, F. J. (1977). The mixed standard rating scale: An evaluation. Organizational Behavior and Human Performance, 18, 19-35.
Sarris, V., & Reiß, S. (2005). Kurzer Leitfaden der Experimentalpsychologie. München: Pearson Studium.
Schaie, K. W. (1965). A general model for the study of developmental problems. Psychological Bulletin, 64, 92-107.
Schaie, K. W. (1986). Beyond calendar definitions of age, time, and cohort: The general developmental model revisited. Developmental Review, 6, 252-277.
Schaie, K. W., & Baltes, P. B. (1975). On sequential strategies in developmental research and the Schaie-Baltes controversy: Description or explanation? Human Development, 18, 384-390.
Schermelleh-Engel, K., & Werner, C. (2007). Methoden der Reliabilitätsbestimmung. In H. Moosbrugger & A. Kelava (Hrsg.), Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (S. 114-133). Heidelberg: Springer.
Schmitt, N. (1996). Uses and abuses of coefficient alpha. Psychological Assessment, 8, 350-353.
Schneider, W., Blanke, I., Faust, V., & Küspert, P. (2011). WLLP-R. Würzburger Leise Leseprobe - Revision. Ein Gruppentest für die Grundschule. Göttingen: Hogrefe.
Schnotz, W. (1994). Wissenserwerb mit logischen Bildern. In B. Weidenmann (Hg.), Wissenserwerb mit Bildern (S. 95-147). Bern: Huber.
Schölmerich, A., & Weßels, H. (1998). Beobachtungsmethoden und Auswertungsverfahren in der Entwicklungspsychologie. In H. Keller (Hg.), Lehrbuch Entwicklungspsychologie (S. 243-260). Bern: Huber.
Schumann, H., & Müller, W. (2000). Visualisierung: Grundlagen und allgemeine Methoden. Berlin: Springer.

T

Trautner, H. M. (1997). Lehrbuch der Entwicklungspsychologie (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Tufte, E. R. (2001). The visual display of quantitative information. Cheshire, Connecticut: Graphics Press.

V

Vadillo, M. A., & Matute, H. (2009). Learning in virtual environments: Some discrepancies between laboratory- and Internet-based research on associative learning. Computers in Human Behavior, 25, 402-406.
Van Gog, T., Kester, L., Nievelstein, F., Giesbers, B., & Paas, F. (2009). Uncovering cognitive processes: Different techniques that can contribute to cognitive load research and instruction. Computers in Human Behavior, 25, 325-331.
Verguts, T., & Fias, W. (2004). Representation of number in animals and humans: A neural model. Journal of Cognitive Neuroscience, 16, 1493-1504.
Verguts, T., Fias, W., & Stevens, M. (2005). A model of exact small-number representation. Psychonomic Bulletin & Review, 12, 66-80.

W

Weber, R. (2001). Datenanalyse mittels Neuronaler Netze am Beispiel des Publikumserfolgs von Spielfilmen. Zeitschrift für Medienpsychologie, 13, 164-176.
Wender, K. F. (1992). Computersimulation als eine Methode der Psychologie. In A. B. Cremers, R. Haberbeck, J. Seetzen & I. Wachsmut (Hrsg.), Künstliche Intelligenz - Leitvorstellungen und Verantwortbarkeit. Verein Deutscher Ingenieure, Report 17 (S. 94-104).

Z

Zimbardo, P. G., & Gerrig, R. J. (2004). Psychologie. Eine Einführung (16. Aufl.). München: Pearson Studium.